Ken が「野生のチンパンジー観察で、 彼らは人間に似ているか」 と問う。 Jane は DNA の 98.6% を共有し、 脳も行動も似ていて、 家族は親密で助け合い、 喜怒哀楽を感じると答える。 さらに 母を亡くした子ザル Mel を 12 歳のオス Spindle が世話した感動的な実話で、 チンパンジーの 「愛情と思いやり」 を語る。
Jane は「チンパンジーと人間は 多くの共通点がある」 と答え、 DNA の 98.6% 共有、 脳や行動の類似、 家族の親密さ、 喜怒哀楽まで語る。 ここで 分詞構文が さらに 2 回 (sharing ... / often helping ...) 登場する。
Ken は 性格について 「友好的か? 残酷か?」 と 突っ込んで問う。 What about ~? (〜はどうか) と I mean (つまり) という 会話特有の表現に注目。
Jane の答えは 「たいてい友好的だが、 まさに人間と同じく 残酷にもなりうる」。 助動詞 can の 「〜することがある (可能性)」 の用法に注目。
チンパンジーの両面を 実話で示す。 オスは縄張りを守るため 他集団を襲うが、 とても優しくもなる。 母を亡くした子ザル Mel を、 血縁でない 12 歳のオス Spindle が世話した。 過去分詞の後置修飾 (a chimp called Mel) と 挿入の副詞節 (when he was ...) が登場。
Ken の「どのように?」 に答え、 Mel が Spindle の背に乗り、 夜は棲みかを共有し、 ねだれば餌を分けてもらった様子を語る。 過去の習慣を表す would (= よく〜したものだ) に注目。
主節に もう 1 つの動作を 「〜しながら / 〜して」 で 添える のが 分詞構文。 接続詞 + 主語を 省いて、 動詞を V-ing に変えるだけ。 Section 2 では observing / sharing / helping の 3 連発で 体に染み込ませる。
主節の動作に もう 1 つの動作を 同時に 重ねる ― 「〜しながら / 〜して」。
分詞構文・不定詞・動名詞・分詞は バラバラに見えるが、 どれも 主語をもつ「小さな文」。 主語が 主節と同じなら 省略され、 違うときだけ 前に明示される (for X to / 所有格+doing / 独立分詞構文 / S+原形)。 省略された主語を 復元して読むのが コツ。
準動詞は 主語が省略された小さな文。 動作には 必ず 「誰が」 がある — 普通は 主節主語と 同じだから 消えているだけ。
for / 所有格 / 独立分詞構文 / S+原形) が顔を出す。 「省略されていても 主語は必ずある」 と意識して 復元すると、 不定詞・動名詞・分詞・分詞構文が 1 本の軸でつながる。have a lot / much / nothing in common (with ...) の形で「(…と) 共通点が 多い / ほとんどない」。 in common =「共通して」。one another = 3 者以上、 each other = 2 者だが、 現代英語では ほぼ同義で使う。 本文は 家族 (3 者以上) なので one another。to + 所有格 + 感情名詞 で「(人) が〜したことに」。 文全体を修飾。 surprise / joy / disappointment などで 同じ型を作る。would often ~ の形も多い。
Ken は Jane の長年のフィールドワークに触れつつ、 「野生のチンパンジーは 何らかの点で 人間に似ているか」 と問う。 ここで 分詞構文
observing ...が早速登場 — 「観察しながら フィールドワークをした」 と 主節に動作を添える型。